Párhuzamos Játssz: Kedves a kisgyerekhez?

Áttekintés

1. születésnapja, de leginkább a második és a harmadik éve között, észreveszi, hogy a kisgyermek boldogan játszik más gyerekekkel együtt.

Látni fogja a játszótéren, családi összejövetelek alkalmával, esetleg a nappali gondozásban. Érdemes észrevenni, hogy keveset csinálnak, ha valaha is igyekeznek együtt játszani, ez az úgynevezett párhuzamos játék, és ez egyaránt normális és fontos lépés a gyermeke fejlődésében.

ElőnyökMilyen párhuzamos játék a kisgyermekeknek

Először a gyermeke figyeli a felnőtteket és más gyerekeket, és gyakran utánozzák vagy másolják a viselkedést, majd ezeket a megfigyeléseket használják a magányos játék során, majd párhuzamos játék, ahol a gyermeke egyszerűen játszik saját, és közel állnak egymáshoz.

A párhuzamos játék önközpontúnak tűnhet, de számos előnye van a kisgyermeknek.

< ! --2 ->

1. Nyelvfejlesztés

Ahogy a kisgyermek ül és elgondolkodik a saját játékaikban, a közeli gyermekekről vagy felnőttekről is hallgat és tanul. Néha megpillanthatnak egy játékot vagy egy cselekvést, amit bizonyos szónak neveznek. Hozzáadják a szókincsüket, és később meglepnek.

2. Bruttó és finom motoros készségfejlesztés

A játék egy nagyon fantáziadús törekvés, amely a testet és az elmét veszi fel. Hogy a kisgyerekek egyszerűen megismételik-e az aktivitást sokszor, vagy kísérleteznek-e valami újdonsággal, amelyet párhuzamosan játszanak, mindannyian része a tanulásnak és a felnövésnek. Nincs helyes vagy rossz játékmenet. Ne feledje, hogy az, ami egyszerűnek tűnik számodra, kihívást jelenthet olyan kis kezek számára, amelyek finomhangolási mozdulatokat tanulnak. A gyermek egyszerű cselekvése bonyolult képzelőerővel is járhat mögötte.

3. Szabadság kifejezni kívánságaikat és érzéseiket

Párhuzamosan játszani a kicsit többet tanul, mint hogy egy játék tekercs, leesik vagy mozog, amikor tolta. Ők is mindent használnak, amivel kezüket kaphatják, beleértve a játékokat, a saját kezüket, sőt a szennyeződéseket és botokat, hogy kifejezzék érzéseiket. Ezek az örömtől a félelemig, a frusztrációig vagy az egyszerű ravaszságig terjednek, és többnyire azokon a tapasztalatokon alapulnak, amelyeket a való életben tapasztalnak.

Figyelembe véve a játékot, megnézheted, hogyan működnek az elméjük ebben a fiatal korban, és jobban megértik a buddhista személyiségüket.

4. A társadalmi interakciók és a határok megismerése

A párhuzamos játék nem jelenti az elszigeteltséget. A gyermeked pontosan ott van, ahol: a saját világukban, amely a nagyobb világ közepén helyezkedik el, még meg kell találniuk. Más gyermekek megfigyelésével kölcsönhatásba léphet, a gyermek a társadalmi interakcióba pillant. Ezeket a megfigyeléseket akkor fogják jól felhasználni, amikor eljön az ideje, ahol fejlődnek a csoportos játékra.

A kölcsönhatások pozitívak lehetnek (a gyerekek kedvesek egymásnak) vagy negatívak (egy gyermek megmozgat egy másikat, vagy megragad egy játékot). Van valami, amit mindkettőből tanulhatnék.

5. Megtanulni megosztani

Ne várják, hogy ebben a korban gyermekeik csendben üljenek és játszanak anélkül, hogy valaha is szemügyre veszik a többiek játékát. Ez az a kor, amikor elméjük nagy fejlődést mutat, amikor megtanulják magukat. Az "enyém" szó és fogalom ismerete fontos lépés a határok megértéséhez. Engedje meg nekik, hogy mondják az "enyém" -et, hogy megvédjék a miét, de segítsék nekik megérteni, hogy a közös területre juttatott játékokat biztonság nélkül meg lehet osztani a félelem miatt.

Ha a kisgyermek szokatlanul birtokolja a játékokat, gyakorolja az otthoni megosztást, hogy jobban bízzanak társaikkal egymás mellett játszva.

Társadalmi kölcsönhatások és egyedülálló időKözösségi interakciók vs. egyedülálló idő

A csecsemők olyan társadalmi lények, akik elsősorban a gondozóikkal és más emberekkel való kölcsönhatásuk függvényében ismerik el a környező világot. Figyelnek a szülők figyelmét, és saját maguk által is megtanulják tanulni, párhuzamosan játszani.

Megfelelő kognitív fejlődés és harmonikus társadalmi viselkedés történik, amikor a baba elég mindkettőnek. Van idő és hely a magányos, párhuzamos, asszociatív vagy kooperatív játékhoz. Egyes kisgyermekek maguk is folytathatják a játékot, még akkor is, ha játékosok állnak rendelkezésre. Ez teljesen normális, még az óvodai évek alatt is.

Magányos játék az idősebb gyermekeknél normálisnak tekinthető. Méltó nevelési törekvésnek kell tekinteni, amíg van egy jó egyensúly a játék és az egyedülálló játék között.

Ha a gyermek túlságosan félénk, hogy játsszon más gyermekekkel egy korban, amikor kell, akkor ez a szorongás jele lehet. Gyakoroljon otthon játszani, és kicsi környezetben induljon el, ahol csak egy vagy két másik gyermek lehet.

A dolgok, amelyekkel tehetsz Szülői munka

Az egyik legjobb dolog, amit tehetsz a baba számára a kezdetektől fogva, beszélgetsz velük rendszeres napi tevékenységekkel, mint például gyaloglás, vásárlás, csevegés az emberekkel, kertészkedés vagy egyéb tevékenységek a ház körül.

Valójában a szülők fontos szerepet játszanak, egyszerűen lehetővé teszik gyermekeik számára, hogy megcímkézzenek és tanuljanak meg látással és beszélgetéssel. Az agyuk gyorsan megfigyel minden környezetüket, ezért győződjön meg arról, hogy jó példákat mutat be, amit mondasz és te. Ne érezd rosszul, ha az idő nem mindig engedélyezi a játékidőt a gyermekeiddel. A jelenléted, ahogyan a dolgokat csinálod és másokkal együtt tanultál, remek és hasznos élmény számodra.

TakeawayTakeaway

Napjainkban a gyerekek felnőnek, és rengeteg információ érkezik különböző csatornákon. Miközben nagyon vonzóak lehetnek az elektronikus szerkentyűkhöz, fontos, hogy az élet első néhány évében a lehető leghatékonyabban maradjanak. Ösztönözzük önmagukon való játékot társaikkal, társaikkal és veletek együtt!Fontos a nyelv és a társadalmi fejlődés szempontjából.

A játék segít a gyerekeknek tanulni a szórakozás közben. De ami a legfontosabb, lehetővé teszi számukra, hogy a leginkább kényelmesen tanulhassanak: a sajátjukat. Kiegészítés a játékon keresztül történő tanulással, sok testmozgással és rengeteg csiklandozással és olvasással!